攻击性行为的家庭教育策略
首先，要减少环境中易产生攻击性行为的***。例如，可以给幼儿提供较为宽敞的游戏空间，而不是提供繁杂、拥挤的活动空间；尽量避免提供有攻击性倾向的玩具，如玩具枪、刀等，都可以减少冲突的产生，从而减少攻击性行为的产生。
可以通过角色扮演等途径，让孩子认识到他人对其攻击性行为的不满，从而使其对自己的攻击性行为产生否定情绪。比如，通过讲故事、情境表演等形式给孩子呈现一个有攻击性行为的儿童形象，与其讲座这一儿童的表现及其危害，使其意识到这样的儿童是不受人欢迎的。更为重要的是，一定要进一步与其共同设想受人欢迎的儿童形象，增强孩子向榜样学习的愿望，从而减少攻击性行为。
对有攻击性行为的幼儿，应更多地强调爱和平静、温和的教育，特别是要注意在平时培养他们的爱心和善良的品格。这样才能铲除孩子攻击性行为产生的土壤。
家庭教育方式对幼儿攻击性行为有着重大的影响作用。家庭环境虽不直接作用于幼儿的教育，但是对于幼儿的生活习惯有着很大的影响作用。在家庭环境长时间的影响下，幼儿在无形中形成了一种既定的性格特征和行为特征。有调查研究表明：在有家庭暴力的家庭中成长的孩子发生攻击性行为的几率要远远大于在正常家庭环境中成长的孩子。
鼓励儿童的亲社会行为，如谦让、帮助、分享、合作等，是从更积极的角度防范和矫正儿童攻击行为的好办法。教师对儿童的一点点进步都应给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和克服困难的决心。
在父母教养类型有显著差异。幼儿父母教养类型人数以民主型最为突出，可以看出父母教养水平总体较高，但是仍需改进。父母应该以身作则，用自己的行为为孩子树立良好的榜样。同时，父母应该注重与孩子的沟通，了解孩子的想法和需求，给予孩子足够的关爱和支持。
总的来说，家庭教育在幼儿攻击性行为的预防和矫治中起着至关重要的作用。家长应该采取积极有效的策略，为孩子营造一个健康、和谐的成长环境。
