复述策略的实例
复述策略是一种重要的学习策略，它涉及在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或***，以便将注意力维持在学习材料之上。以下是几种复述策略的具体实例：
划线是在阅读时常用的一种复述策略。通过在文本中划线，学生可以标记出重要的信息，这样在复习时就可以重新阅读这些信息，从而加深记忆。
机械重复是复述策略中最基本的形式，它涉及到简单地重复学习材料。例如，学生在学习新的外语单词时，可能会反复朗读单词以帮助记忆。
过度学习是指在达到最初的学习目标后，继续学习一段时间。这种方法可以提高信息保持的效果。例如，学生在刚刚能够背诵一篇课文后，再额外复述几遍，效果会更好。
及时复习是保持过程中的复述策略之一。研究表明，遗忘从学习结束的一瞬间就开始了，因此学生应该在短时间内及时进行复习，以巩固记忆。
对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适合采用整体识记；而对于篇幅较长、较难、或者内在联系不强的材料，则适合采用分段识记。例如，文言文可以分段背诵，而古诗则可以整体背诵。
在进行识记时，可以同时运用多种感官，如用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴练以及用手写等。这样做可以提高识记效率。
无意识记是指没有预定目的、不需经过努力的识记；而有意识记则是有目的、有意识的识记。在学习过程中，学生需要有意识地记住某些信息，例如在阅读小说或电视剧后，记住其中的人物名字、地名等。
利用图形（如流程图、网络关系图）和表格可以帮助学生组织和记住大量的信息。这种方法属于组织策略，但它也可以有效地辅助复述策略。
以上实例说明，复述策略可以通过多种方式来实施，旨在通过重复和再现学习材料来增强记忆和保持信息。这些策略不仅可以应用于学校学习环境中，也可以在日常生活中用于提高记忆力和信息处理能力。
