红色文化作为中国特色社会主义文化的重要内容，蕴含着深厚的家国情怀，有着鲜明的爱国主义底色。对于拥有丰富红色文化资源的各地学校和社区而言，深入研究和系统梳理红色文化的历史积淀与时代内涵，探索一条将红色文化融入爱国主义教育的路径，是新时代传承红色文化、提升爱国主义教育实效性的重要举措。
首先，培养爱国主义情感是关键。我们要充分挖掘生动丰富的红色文化内涵，将其融入到爱国主义教育中，发挥榜样的感染力，激励青少年崇尚先进、学习先进。同时，通过传承优良革命传统，帮助青少年塑造高尚道德情操；讲述红色故事，引导他们传承红色基因，唱响爱国主义主旋律。
其次，梳理红色文化素材，发扬爱国主义传统。根据青少年的认知特点，系统梳理他们易于接受的红色文化素材，用合适的话语形式和内容，让红色基因融入血脉。把讲理论知识与讲红色故事结合起来，把理论话语、政治话语转化为青少年喜闻乐见的话语，充分挖掘如杨开慧托孤、陈树湘“断肠明志”等红色经典历史故事素材，激活红色文化的精神密码，结合融媒体时代的教学方法和手段，将红色文化素材有机融入爱国主义教育的内容，引导青少年树立家国情怀，传承民族精神。
此外，整合红色文化资源，弘扬爱国主义精神。通过整合校内外红色教育资源，在校内打造专业文化与红色文化为一体的育人环境，在校外与各爱国主义教育基地紧密合作，以此增强全面立体的红色文化教育体验，释放红色文化资源的“倍乘效应”。目前，全国各地拥有众多各级爱国主义教育基地，为学校开展红色文化教育提供了载体。学校可以依托这些基地确定年度调研地、发布调研任务，开展红色基地手册集印章、红色文化知识闯关活动，设计青少年喜闻乐见的活动，激发他们的爱国情怀，激励他们争做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。
最后，创新红色文化载体，加强爱国主义教育。创新“奏响红色文化教育‘学习·实践·感悟’三部曲”的教学模式。课堂上用理论提炼有价值、有感情、有温度的红色文化故事的精神内涵和价值导向；课外延伸现场体验教学，如在杨开慧故居、“半条被子”故事发生地等开展专题教学，以此增强感性认识，并通过拍摄“红色微电影”、讲述“红色微故事”、创作“红色微作品”等形式不断强化青少年对红色文化的认同；在网络上建设红色资源平台，融合线上线下教学，构建“课堂教学+校内社团活动+校外实践活动+红色网络空间+综合考核评价”的全员参与、全程设计和全方位推进的育人模式，真正将红色文化、爱国主义教育与学校专业教育进行点、线、面的有机融合。
总之，红色文化是进行爱国主义教育的有效路径，对激发青少年爱国主义学习兴趣、坚定他们的爱国主义立场与社会主义信念具有重要意义。我们要坚持以学生为本，讲好红色故事，提高他们的认知水平，在他们心中播下爱国的种子，这样才能让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。
