三看艺术审美
艺术审美是一种高级、特殊的审美形态，它专注于对象生动可感的表现性形式，是合规律性与合目的性的统一，具有自由性。艺术审美教育有三个主要功能：审美的认知功能、审美的教育功能和审美的娱乐功能。在艺术审美过程中，可以通过“三看”策略来深化理解和欣赏美。
一看，画面直观形象的欣赏
画面直观形象的欣赏是艺术审美的第一个层面。它是对作品表面的欣赏，能够激发学生的审美情感。由于生活阅历、审美经验、知识修养的不足，学生们往往难以对美术作品进行积极主动的欣赏。因此，教师可以设计一些思考题，引导学生观察画面，帮助他们理解作品。
二看，艺术风格特色的欣赏
艺术风格特色的欣赏是艺术审美的第二个层面。它要求我们不仅仅是感受作品带来的美感，还要理解画家是如何创作出这样的作品的。这需要我们将感性立即转化为理性分析，通过对比欣赏和小组讨论等教学方法，培养学生的审美感知。
三看，作品思想内容的挖掘
作品思想内容的挖掘是艺术审美的第三个层面。它要求我们不仅仅停留在作品的表面，还要深入挖掘作品所蕴含的深层次意义。通过欣赏艺术作品，我们可以认识美，感受美，欣赏美，从而提高我们的审美意识。
艺术审美是一个复杂的过程，它涉及到社会学、认识论和审美等多个层面。艺术是一种社会艺术形态，是经济基础的上层建筑，它来源于社会生活，是社会生活的反映。艺术也是一种特殊的社会生产形态，即精神生产形态。因此，在欣赏艺术作品时，我们需要从多个角度出发，全面理解作品的意义和价值。
总的来说，“三看艺术审美”是一种有效的方法，它能够帮助我们更深入地理解和欣赏艺术作品。通过画面直观形象的欣赏，艺术风格特色的欣赏和作品思想内容的挖掘，我们可以从不同的角度看待艺术，从而提高我们的审美能力和艺术素养。
