婴儿期(0～1.5岁)∶基本信任和不信任的心理冲突 此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。
此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。
信任在人格中形成了'希望'这一品质，它起着增强自我的力量。
具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。
反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。
埃里克森把希望定义为:'对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。
2、儿童期(1.5~3岁)︰自主与害羞(或怀疑)的冲突 这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。
更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始'有意志'地决定做什么或不做什么。
这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等。
另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。
埃里克森人格发展阶段理论记忆口诀1：信婴儿、早自主、前主动、龄自卑、同青年
埃里克森人格发展阶段理论记忆口诀2：婴儿前期、婴儿后期、幼儿期、童年期、青春期、成年早期、成年中期、成熟期。
埃里克森人格发展阶段理论记忆口诀3：埃里克森八阶段，婴幼童青三成年。
首先，8个阶段可以合并为5个阶段，刚好和人的发展阶段吻合，分别为婴儿期，幼儿期，童年期，青少年期与成年期，其中婴儿包括前期与后期，成年分为早期，中期与晚期。
婴儿前期与后期，发展“希望”与“意志”，获得信任与自主，克服怀疑与羞耻。
幼儿期发展“目标”，获得主动，远离内疚。
童年期发展“能力”好品质，学会勤奋，克自卑。
青少年期学会“诚实”好品质，寻找“角色统一性”。
成年早期，学会“爱”，获得亲密，避孤独。
成年中期，学会“关心”，获得繁衍，避停滞。
成年后期，达到“智慧”与“贤明”，获得完美，避失望。
德里克·埃里克森（Erik Erikson）的人格发展理论提出了八个阶段，每个阶段对应着个人生命周期中的不同发展任务和心理挑战。以下是埃里克森人格发展的八个阶段：
1. 婴儿期（信任与不信任阶段）：在出生后的第一年，婴儿学会依赖和信任主要照顾者，从而形成基本的信任感或不信任感。
2. 幼儿期（自主与怀疑阶段）：在2岁到3岁左右，幼儿开始发展自己的意愿和独立性，同时可能面临对能力的怀疑和不安。
3. 学龄前期（倡导与罐装感阶段）：在3岁至5岁期间，孩子开始尝试探索并主动参与各种活动，根据成功或失败的经验形成自尊心或自卑感。
4. 小学期（勤奋与努力阶段）：在6岁到12岁期间，孩子进入学校环境，需要努力学习，并与同伴建立良好关系，以培养勤劳和努力的品质。
5. 青少年期（身份与角色混乱阶段）：在13岁至19岁期间，青少年面临身份认同的探索，并努力找到自己的定位，以及理解自我与社会的关系。
6. 年轻成年期（孤独与亲密关系阶段）：在20岁到40岁期间，个体面临建立亲密关系的挑战，同时也需要保持独立和个人发展。
7. 中年期（生产与停滞阶段）：在40岁到65岁期间，人们需要在工作、家庭和社会之间找到平衡，并有意识地为下一代做出贡献。
8. 老年期（完整性与绝望阶段）：65岁及以上，人们回顾自己的一生，面对死亡和遗产问题，寻求内心的满足感和和谐感。
每个阶段都涉及到个体在特定任务和心理挑战上的成长与发展。完成每个阶段的任务可以促进人格的健康发展，并为下一个阶段做好准备。
